我在想，自己到底是为了什么，才如此努力。只是因为那句，要是你，会做得更好。人都逝去了。我还在做。
第二，教育培训信息搜集：要使教育培训课程、培训方式等安排合于组织员的需求，必须搜集相关信息。其来源主要为下列三部分：首先，组织*建工作发展目标：这是教育培训要注重的，教育培训必须有助于组织*建工作目标的达成。而为实现可持续经营，组织*建工作目标最好由*建部门与业务部门共同建构。其次，需求评估调查：教育培训必须考虑组织员工的多元的需求，必须进行需求评估调查。最后，文献资料探索：教育培训需能促进组织员工的*建工作知能的提升，要了解变迁社会中，组织员工该具备哪些专业素养、哪些核心能力或该如何角色调适等，需对于相关文献资料加以探索。
关晓月，女，1985年3月生，湖北省襄阳市人，四川大学公共管理学院公共管理专业研究生，研究方向：公共*策、组织与人力资源管理。